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　　尊龙时凯人生就是搏!✿◈◈✿ღ，尊龙凯时✿◈◈✿ღ！z6com尊龙✿◈◈✿ღ。尊龙时凯✿◈◈✿ღ。AG尊龙凯时✿◈◈✿ღ！尊龙z6网站首页登录教育是一项长远的投资✿◈◈✿ღ，这个理念已经深入人心✿◈◈✿ღ，特别是在中国这个全球最注重家庭教育的国家✿◈◈✿ღ，但如果从投资的定义来看✿◈◈✿ღ，教育并不是投资✿◈◈✿ღ，而更像是投机✿◈◈✿ღ。

　　首先要给一个大家都认可的投资与投机的区别✿◈◈✿ღ，下面的两组观点✿◈◈✿ღ，你觉得哪一组更属于投资而不是投机？

　　很多人认为教育是投资✿◈◈✿ღ，因为回报的差异是明确的✿◈◈✿ღ，985高校毕业生的平均起薪✿◈◈✿ღ，可能是普通双非本科的一倍以上✿◈◈✿ღ，未来还会越拉越大✿◈◈✿ღ。

　　但投资考虑的不是回报✿◈◈✿ღ，而是投入回报比✿◈◈✿ღ。如果有一个方法✿◈◈✿ღ，可以保证你家孩子考入985/211✿◈◈✿ღ，未来拿高薪✿◈◈✿ღ，那教育当然算投资✿◈◈✿ღ，可存在这样的方法吗？就连大概率考上的方法都不存在✿◈◈✿ღ。

　　高学历的家长付出十几年的时间✿◈◈✿ღ，搞坏了亲子关系✿◈◈✿ღ，最后子女学历仍然是不确定的✿◈◈✿ღ；花几百万去欧美留学一圈✿◈◈✿ღ，回国能提高的收入✿◈◈✿ღ，大概率赚不回学费钱✿◈◈✿ღ，想留下✿◈◈✿ღ，更是小概率事件✿◈◈✿ღ。

　　是的✿◈◈✿ღ，但你有更合理的量化标准吗？如果没有✿◈◈✿ღ，那不就更符合投机的定义了吗？可能更好✿◈◈✿ღ，也可能更坏✿◈◈✿ღ。

　　投机并不是一个贬义词✿◈◈✿ღ，它与投资唯一的区别在于回报的确定性✿◈◈✿ღ。要知道✿◈◈✿ღ，很多人做高风险投机活动✿◈◈✿ღ，要的就是这个“不确定性”✿◈◈✿ღ，要的就是“人生能有几回博”的体验感✿◈◈✿ღ。

　　总结一下✿◈◈✿ღ，教育的成本✿◈◈✿ღ，学费✿◈◈✿ღ、时间✿◈◈✿ღ、机会成本是确定的✿◈◈✿ღ，教育的回报✿◈◈✿ღ，未来职业西游降魔篇台湾票房✿◈◈✿ღ、收入✿◈◈✿ღ、社会地位却是不确定的✿◈◈✿ღ，导致教育很容易从一项长线投资变成一项投机✿◈◈✿ღ。

　　当然✿◈◈✿ღ，我们首先要区别✿◈◈✿ღ，像小学初中这种九年制义务教育✿◈◈✿ღ，学费低✿◈◈✿ღ，没有机会成本（不能打工）✿◈◈✿ღ，而且不经过初中教育✿◈◈✿ღ，你很难在现代社会立足✿◈◈✿ღ，回报的确定性非常强✿◈◈✿ღ，才是典型的长线投资✿◈◈✿ღ。

　　一个合理的投资预期✿◈◈✿ღ，至少要求投入成本远低于预期收益✿◈◈✿ღ。如果你只是希望孩子能上个大学甚至大专✿◈◈✿ღ，投入小✿◈◈✿ღ，不鸡娃✿◈◈✿ღ，不破坏亲子关系✿◈◈✿ღ，将来找一份不容易被AI替代的工科专业的工作✿◈◈✿ღ，回报的确定性还是比较强的✿◈◈✿ღ，可以视为“半投资半投机”✿◈◈✿ღ；

　　以上海为例✿◈◈✿ღ，每年小学入学人数大约在15-20万✿◈◈✿ღ。而大约12年后✿◈◈✿ღ，参加上海秋季高考的考生人数通常在5万左右✿◈◈✿ღ，只有25~33%✿◈◈✿ღ，根据历年数据✿◈◈✿ღ，211及以上高校的总体录取率大约在13-15%之间✿◈◈✿ღ。

　　就是说✿◈◈✿ღ，如果以211以上的高校为目标✿◈◈✿ღ，进行“教育投资”✿◈◈✿ღ，就算是上海这种教育资源相对丰富的地区✿◈◈✿ღ，成功概率也只有5%✿◈◈✿ღ，大概率会“投资失败”✿◈◈✿ღ，相比之下✿◈◈✿ღ，刮刮乐中小奖的概率也有22%✿◈◈✿ღ。

　　大部分家长身边总有少量考上名校的“中大奖”的案例✿◈◈✿ღ，激励着大部分家庭的投入✿◈◈✿ღ，却很少有人计算这个比例✿◈◈✿ღ，这就跟彩票机构的宣传策略一样✿◈◈✿ღ，每年都要花大量媒体费用✿◈◈✿ღ，介绍一些“花小钱中大奖”的案例✿◈◈✿ღ。

　　教育成材✿◈◈✿ღ，外部资源的投入只是一部分因素✿◈◈✿ღ，更重要的是人的天赋✿◈◈✿ღ，天赋这个东西有随机性✿◈◈✿ღ，这种随机性会导致以代际为单位的均值回归✿◈◈✿ღ，高学历的父母和文盲的父母✿◈◈✿ღ，到了他们子女✿◈◈✿ღ，就算有教育资源上投入的差别✿◈◈✿ღ，但由于天赋的随机性✿◈◈✿ღ，学历的差距必然会缩小✿◈◈✿ღ，这就是“代际均值回归”✿◈◈✿ღ，即孟子所谓“君子之泽✿◈◈✿ღ，五世而斩✿◈◈✿ღ；小人之泽✿◈◈✿ღ，亦五世而斩”的数学解释✿◈◈✿ღ。

　　教育由父母投入✿◈◈✿ღ，由孩子实施✿◈◈✿ღ，导致父母低估了学习的困难✿◈◈✿ღ，低估了学习特别是高中以上学习对天赋的要求✿◈◈✿ღ，这种资源投入与行动主体的差异✿◈◈✿ღ，导致很多非理性决策✿◈◈✿ღ，比如报大量无效的培训班✿◈◈✿ღ，认为孩子不学习就是偷懒✿◈◈✿ღ。

　　家长明知不确定✿◈◈✿ღ，仍然拼命投入✿◈◈✿ღ，认为哪怕概率低✿◈◈✿ღ，也觉得值得一搏✿◈◈✿ღ，并用“不能输在起跑线”“别人都在投✿◈◈✿ღ，我不能不投”“给孩子最好的”来合理化✿◈◈✿ღ，带有强烈的情感色彩✿◈◈✿ღ，这与投机中的“从众心理”很像✿◈◈✿ღ。

　　教育投入还会陷入社会竞争的集体陷阱✿◈◈✿ღ，不跟投就像“被动退出市场”✿◈◈✿ღ，所以大家宁愿集体“非理性”✿◈◈✿ღ，类似投资中的“博傻”心理✿◈◈✿ღ。

　　诺贝尔经济学家Banerjee和Duflo合著的《贫穷经济学》里✿◈◈✿ღ，有很多对穷人行为习惯的研究与分析✿◈◈✿ღ，我之前的文章《诺贝尔经济学家得主✿◈◈✿ღ：穷人的穷✿◈◈✿ღ，跟我们的平庸✿◈◈✿ღ，是同一个原因》✿◈◈✿ღ，里面也对穷人短视教育观的分析✿◈◈✿ღ，书中有一个观点✿◈◈✿ღ：

　　这些穷人总会权衡当下和权衡未来✿◈◈✿ღ，如果这个孩子当下能找到一份不错的工作✿◈◈✿ღ，他们就可能立马不让这个孩子上学了✿◈◈✿ღ。

　　作者的观点是要改变穷人这种心态✿◈◈✿ღ，但如果纯粹从投资的角度看✿◈◈✿ღ，这个“短视教育观”并没有什么错误✿◈◈✿ღ，我们可以换一个角度✿◈◈✿ღ，下面的两家企业✿◈◈✿ღ，你更喜欢投资 哪一家？

　　能够工作的孩子✿◈◈✿ღ，至少是初中以上✿◈◈✿ღ，前面说过✿◈◈✿ღ，高中以上的学习是需要天赋的✿◈◈✿ღ，教育投入存在一定的不确定性尊龙人生就是博官网✿◈◈✿ღ，意味着放弃若干年的工作收入✿◈◈✿ღ，而未来的教育回报未必能弥补这部分损失✿◈◈✿ღ，教育于是从投资渐渐转向投机✿◈◈✿ღ。

　　上面的观点可能让很多人不舒服✿◈◈✿ღ，原因在于这个社会看待教育的矛盾✿◈◈✿ღ，一方面认为教育致力于人的内在发展✿◈◈✿ღ，应该是一种内驱力尊龙人生就是博官网✿◈◈✿ღ，但另一方面又视之为一项有利可图的投资✿◈◈✿ღ，有外部的功利性目标✿◈◈✿ღ，一旦两者发生冲突✿◈◈✿ღ，就必须要做取舍✿◈◈✿ღ，并不存在谁对谁错✿◈◈✿ღ。

　　保险投资是用较小的✿◈◈✿ღ、不影响生活质量的投入✿◈◈✿ღ，起到较大程度的防范风险的效果✿◈◈✿ღ，教育的“保险作用”是减少未来失业和被社会完全淘汰的风险✿◈◈✿ღ。

　　教育的保险投资功能是所有家庭都需要投入的✿◈◈✿ღ，只不过✿◈◈✿ღ，“保费”必须很低✿◈◈✿ღ，只需要一般大学就业面比较广的专业西游降魔篇台湾票房✿◈◈✿ღ，甚至大专就可以了✿◈◈✿ღ。

　　像只有少数标的才有期权投资的价值一样✿◈◈✿ღ，如果把教育理解成期权投资尊龙人生就是博官网✿◈◈✿ღ，就是对于某些在学习上有天赋的孩子✿◈◈✿ღ，给未来打开更多可能性和选择空间✿◈◈✿ღ。但这又是“低胜率”的小概率事件✿◈◈✿ღ，所以要控制投入✿◈◈✿ღ，以控制最大损失✿◈◈✿ღ。

　　对于高净值家庭✿◈◈✿ღ，如果想让家庭资产和社会地位完整地传承到下一代✿◈◈✿ღ，就需要投入综合的资源✿◈◈✿ღ，包括有形资产✿◈◈✿ღ、人脉关系✿◈◈✿ღ、行业资源✿◈◈✿ღ，教育是其中最重要的“复利因子”✿◈◈✿ღ，因为教育改变的是人的本身✿◈◈✿ღ，只有改变了人的思想和行为✿◈◈✿ღ，才可能重复地创造价值尊龙人生就是博官网✿◈◈✿ღ。

　　期权与复利因子还可以合二为一✿◈◈✿ღ，笔者在《底层向上逆袭✿◈◈✿ღ，要付出多大的代价？》一文中✿◈◈✿ღ，介绍了古代科举与宗族的关系✿◈◈✿ღ：

　　唐宋以后江南的很多大族都有义庄和义田✿◈◈✿ღ，也就是整个宗族公有的田产✿◈◈✿ღ。有些家族有个传统✿◈◈✿ღ，将义庄收入的一部分积累起来✿◈◈✿ღ，变成“奖池”✿◈◈✿ღ，一旦新登科者产生✿◈◈✿ღ，即归其所有✿◈◈✿ღ。这么一来✿◈◈✿ღ，如果一个家族十几年没有新登科者✿◈◈✿ღ，积累的巨额“奖金”会刺激族中子弟更加努力地投入到这项光宗耀祖的事业中✿◈◈✿ღ。

　　一般义庄收入的主要用途中总有两项与科举有关✿◈◈✿ღ，一是兴办家族的学塾✿◈◈✿ღ，二是奖励读书学习优胜者✿◈◈✿ღ，并资助族中子弟参加科举✿◈◈✿ღ。

　　中国宗族的势力✿◈◈✿ღ，一直是南方比北方强✿◈◈✿ღ，所以科举也是南方举子成绩更好——毕竟是集团作战✿◈◈✿ღ。两者可谓互为因果✿◈◈✿ღ，宗族注重子弟的科举✿◈◈✿ღ，一旦有人考出来西游降魔篇台湾票房✿◈◈✿ღ，又回头给族人更多的支持和回报✿◈◈✿ღ。

　　但不管怎么说✿◈◈✿ღ，教育对于90%的普遍孩子所在的普通家庭来说✿◈◈✿ღ，都是性价比不高的投资✿◈◈✿ღ，近乎于投机✿◈◈✿ღ，如果长期如此✿◈◈✿ღ，对社会仍有很大的负面影响✿◈◈✿ღ。

　　现代社会的教育是一项外部性远高于内部性的经济活动✿◈◈✿ღ，通俗地说西游降魔篇台湾票房✿◈◈✿ღ，教育“利国利民”远高于“利家利己”✿◈◈✿ღ。

　　教育的内部性体现在提高受教育者的收入和社会地位✿◈◈✿ღ，提供成就感✿◈◈✿ღ，但教育有竞争性✿◈◈✿ღ，很容易内卷✿◈◈✿ღ，当大部分人都能实现内部性时✿◈◈✿ღ，内部性就不明显了✿◈◈✿ღ。

　　教育的外部性体现在提升整体劳动力素质✿◈◈✿ღ，改善经济结构✿◈◈✿ღ，降低社会管理成本✿◈◈✿ღ，提高公共安全✿◈◈✿ღ，改善公共卫生✿◈◈✿ღ，等等✿◈◈✿ღ，而且想实现教育内部性的人越多✿◈◈✿ღ，外部性体现的越明显尊龙人生就是博官网✿◈◈✿ღ。

　　这就形成一对天然的矛盾✿◈◈✿ღ，现代教育普及到一定程度✿◈◈✿ღ，外部性会远远大于内部性✿◈◈✿ღ，这也是国家一定要在教育上大力投入的原因✿◈◈✿ღ，表面上受益的是民众✿◈◈✿ღ，实际上国家自身更受益✿◈◈✿ღ。

　　但民众不会长期当傻子✿◈◈✿ღ，正外部性如果无法通过市场完全内部化✿◈◈✿ღ，即社会无法向每个受教育者✿◈◈✿ღ，支付其全部社会贡献的价值✿◈◈✿ღ，这种状态很难长期持续✿◈◈✿ღ，反而不投入教育的家庭可以通过社会福利“搭便车”✿◈◈✿ღ，市场机制下个人投资教育的意愿会低于社会最优水平✿◈◈✿ღ。

　　简单说✿◈◈✿ღ，到了一定程度✿◈◈✿ღ，“教育无用论”又会重新兴起✿◈◈✿ღ。在这一点上✿◈◈✿ღ，日本（又是日本）提供了前车之鉴✿◈◈✿ღ：

　　日本人对于“专门学校”（类似中国的职业技术学院）的兴趣不断升高✿◈◈✿ღ，这些学校提供高度实用的技能培训尊龙人生就是博官网✿◈◈✿ღ，如动漫✿◈◈✿ღ、游戏✿◈◈✿ღ、IT✿◈◈✿ღ、美容西游降魔篇台湾票房✿◈◈✿ღ、护理等✿◈◈✿ღ，学制短✿◈◈✿ღ，就业率高✿◈◈✿ღ。许多学生和家长认为✿◈◈✿ღ，与其上一个普通大学学习理论✿◈◈✿ღ，不如去专门学校学习“能立刻赚钱的技能”✿◈◈✿ღ，这反映了日本社会对教育价值的评判标准正在从更好的学历（不确定性）转向更实用的专业（确定性）✿◈◈✿ღ。

　　同时✿◈◈✿ღ，日本大学生对研究生教育的意愿急剧下降✿◈◈✿ღ，除了时间和费用外✿◈◈✿ღ，更大的问题出在就业市场✿◈◈✿ღ，起薪差不多✿◈◈✿ღ，而且企业普遍存在着“硕士博士不如本科”的印象✿◈◈✿ღ。企业招聘时✿◈◈✿ღ，常常更青睐可塑性强的本科毕业生✿◈◈✿ღ，而非领域过于专业的研究生✿◈◈✿ღ。

　　其结果是日本高校科研经费投入不足✿◈◈✿ღ，顶尖人才外流✿◈◈✿ღ。2021年✿◈◈✿ღ，日本著名化学家藤岛昭率团队集体加盟上海理工大学✿◈◈✿ღ，就是一个标志性事件✿◈◈✿ღ，作为双非的上海理工大学可以提供1.5亿人民币的经费✿◈◈✿ღ，而东京大学年科研经费仅约11亿人民币✿◈◈✿ღ，引发了日本国内关于“人才流失”和“国家不重视科研”的激烈讨论✿◈◈✿ღ。

　　最后总结一下尊龙人生就是博官网✿◈◈✿ღ，说教育是一种投机✿◈◈✿ღ，并没有任何贬义✿◈◈✿ღ，只是说它的收益不确定✿◈◈✿ღ，教育对于普通家庭而言✿◈◈✿ღ，是一场“投入无上限而回报不确定”的投机✿◈◈✿ღ，最终不免陷入集体非理性✿◈◈✿ღ。虽然这种投入于国有利✿◈◈✿ღ，但如果个人回报持续低迷✿◈◈✿ღ，“教育无用论”终将蔓延✿◈◈✿ღ。或许西游降魔篇台湾票房✿◈◈✿ღ，唯有引导预期✿◈◈✿ღ，视教育为保险或期权✿◈◈✿ღ，方能在不确定中寻得理性平衡✿◈◈✿ღ。